НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ
И НЕОКОНЧЕННОЕ.
5 Марта 1860.
Стр. 79, строка 10 сн.
После слов: сын дворника или купца, в ркп.: чисто одетый,
Стр. 81, строка 5 сн.
Вместо: услышите в ркп.: увидите
Стр. 82, строка 18 сн.
Вместо: Как в нем кончая: узнать трудно: в ркп.: Как в нем распустится и когда этот цветок понимания трудно сказать.
Стр. 82, строка 8 сн.
После слов: шептала что-то про себя. в ркп.: И опять съежилась.
Стр. 90, строка 10 св.
Вместо: воспринятие в ркп.: воспринимание
Стр. 92, строка 16 св.
После: Фараоны в ркп.: Абимелехи
Стр. 95, строка 5 сн.
Вместо: торжествовать в ркп.: ликовать
Стр. 97, строка 3 сн.
После слов: взошел на престол в ркп.: и что такое закон и чем отличается один закон от других.
Стр. 97, строка 2 сн.
После: нашего царя слушаются? в ркп. вписаны рукою Толстого слова ученика и зачеркнуты: Я бы им дал скаромное жрать.
Стр. 102, строка 11 св.
Вместо слов: Потом я продолжал, как мы погнали Француза. в ркп.: Поуспокоившись немного, мы погнали Француза
Стр. 102, строка 16 св.
После слов: кто-то вспомнил в ркп. зачеркнуто: Густава Федоровича и вписано Толстым: Немца, стоявшего в комнате.
Вместо слов: что и сам я кончая: до 30 лет в ркп.: себя, не понимающего хорошенько дела до 99 лет и всех людей на 100 образованных.
Стр. 108, строка 9 сн.
После слов: или вовсе не учить. в ркп. зачеркнуто:
Я не говорю о художественных рассказах, как Библейская история, как Робинзон Крузо, Завоевание Перу и Мехики, как Парлей, которые дают ученику географические сведения. Такие чтения и рассказы весьма полезны, но не входят в преподавание Географии.
